телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии)
взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
1.4. Школа вправе использовать ЭО и ДОТ при всех предусмотренных
законодательством РФ формах получения общего образования или при их
сочетании, при проведении различных видов учебных, лабораторных или
практических занятий, текущего контроля, промежуточной аттестации
обучающихся.
Образовательные программы могут реализовываться в смешанном
(комбинированном) режиме – в зависимости от специфики образовательных задач
и представления учебного материала. Соотношение объема проведенных часов,
лабораторных и практических занятий с использованием ЭО и ДОТ или путем
непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся
определяется Школой в соответствии с образовательными программами с учетом
потребностей обучающегося и условий осуществления образовательной
деятельности.
ЭО и ДОТ могут использоваться при непосредственном взаимодействии
педагогического работника с обучающимися для решения задач персонализации
образовательной деятельности.
1.5.
Школа доводит до участников образовательных отношений информацию
о реализации образовательных программ или их частей с применением ЭО и
ДОТ, обеспечивающую возможность их правильного выбора.
Организация
обучения
по
индивидуальному
учебному
плану
осуществляется в соответствии с данным Положением.
1.6.
ЭО и ДОТ обеспечиваются применением совокупности образовательных
технологий, при которых частично опосредованное или полностью
опосредованное
взаимодействие
обучающихся
и
преподавателя
осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во
времени на основе педагогически целесообразных методик, технологий.
1.7. Основными элементами системы ЭО и ДОТ являются: образовательные
онлайн-платформы; цифровые образовательные ресурсы, размещенные на
образовательных сайтах; видеоконференции; вебинары; skype – общение; e-mail;
облачные сервисы; электронные носители мультимедийных приложений к
учебникам; электронные пособия, разработанные с учетом требований
законодательства РФ об образовательной деятельности.
1.8. Формы ЭО и ДОТ, используемые в образовательном процессе, находят
отражение в рабочих программах по соответствующим учебным дисциплинам.
В обучении с применением ЭО и ДОТ используются
образовательные платформы:
ЯКласс, Российская электронная школа, Фоксфорд, Учи.ру, Яндекс.Учебник и др.
и инструменты:
он-:Zoom, Skype, https://learningapps.org/, https://onlinetestpad.com/ru, собственный
сайт, СДО ИРО, Moodle, https://webinar.ru/ и т.д.
1.9. Сопровождение предметных дистанционных курсов может
осуществляться в следующих режимах:
o Тестирование on-line;
o Консультации on-line;
o Предоставление методических материалов;
o Сопровождение off-line (проверка тестов, контрольных работ, различные
виды текущего контроля и промежуточной аттестации);
2. Цели и задачи
2.1. Основной целью использования электронного обучения и дистанционных
образовательных
технологий
является
предоставление
обучающимся
возможности освоения программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования непосредственно по месту жительства или его временного
пребывания (нахождения), а также предоставление условий для обучения с
учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей
и состояния здоровья обучающихся, обучение по индивидуальному учебному
плану при закреплении материала, освоении новых тем по предметам и
выполнении внеаудиторной самостоятельной работы.
2.2. Использование дистанционных образовательных технологий и электронного
обучения способствует решению следующих задач:
o Созданию условий для реализации индивидуальной образовательной
траектории и персонализации обучения;
o Повышению качества обучения за счет применения средств современных
информационных и коммуникационных технологий;
o Открытый доступ к различным информационным ресурсам для
образовательного процесса в любое удобное для обучающегося время;
o Созданию единой образовательной среды Школы;
o Повышению эффективности учебной деятельности, интенсификации
самостоятельной работы обучающихся;
o Повышению эффективности организации учебного процесса.
2.3. Основными принципами применения ЭО и ДОТ являются:
o принцип доступности, выражающийся в предоставлении всем
обучающимся возможности освоения программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования непосредственно по месту
жительства или временного пребывания;
o принцип персонализации, выражающийся в создании условий
(педагогических, организационных и технических) для реализации
индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
o принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных
контактов всех участников образовательного процесса с помощью
информационно-образовательной среды;
o принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные
материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные
ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что способствует
сочетанию разных дидактических моделей проведения учебных занятий с
применением дистанционных образовательных технологий и сетевых
средств обучения;
o принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса
работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;
o принцип модульности, позволяющий использовать обучающимся и
педагогическим работникам необходимые им сетевые учебные курсы (или
отдельные составляющие учебного курса) для реализации индивидуальной
образовательной траектории обучающегося;
o принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений
обучающихся.
2.4. Основными направлениями деятельности являются:
o Обеспечение возможности применения в учебной деятельности ЭО и ДОТ;
o Обеспечение возможности эффективной подготовки к текущему контролю
и промежуточной аттестации по ряду учебных дисциплин;
o Обеспечение исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
o Обеспечение подготовки и участия в дистанционных конференциях,
олимпиадах, конкурсах.
3. Участники образовательных отношений с использованием ЭО и ДОТ
3.1. Участниками образовательной деятельности с использованием ЭО и ДОТ
являются: обучающиеся, педагогические, административные работники
Школы, родители (законные представители) обучающихся.
3.2. Права и обязанности обучающихся, осваивающие общеобразовательные
программы с использованием ЭО и ДОТ, определяются законодательством
Российской Федерации.
3.3. Образовательная деятельность с использованием ЭО и ДОТ организуется
для обучающихся по основным направлениям учебной деятельности.
3.4. Образовательную деятельность с использованием ЭО и ДОТ
осуществляют педагогические работники.
3.5. Педагогические работники, осуществляющим обучение с использованием
ЭО и ДОТ, обучающимся обеспечивают бесплатный доступ к разным
специализированным образовательным ресурсам (ЯКласс, Российская
электронная школа, Фоксфорд, Учи.ру, Яндекс.Учебник и др. Приложение 1).
3.6. Педагогические работники, осуществляющие обучение с использованием
ЭО и ДОТ, вправе применять имеющиеся электронные средства обучения или
создавать собственные. Разработанные курсы должны соответствовать
содержанию ФГОС НОО и ООО, ФКГОС.
3.7. Обучающийся должен владеть базовыми навыками работы с
компьютерной техникой и программным обеспечением, базовыми навыками
работы со средствами телекоммуникаций (системами навигации в сети
Интернет, навыками поиска информации в сети Интернет, электронной почтой
и т.п.).
4. Организация электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий
4.1. Деятельность Школы осуществляется в соответствии с утвержденным
режимом работы, деятельность педагогических работников – в соответствии
с установленной учебной нагрузкой, расписанием учебных занятий, иных
работников – режимом рабочего времени. Обучение в дистанционной форме
осуществляется по всем предметам Учебного плана.
4.2. Выбор родителями (законными представителями) обучающегося формы
дистанционного обучения по образовательной программе начально общего,
основного общего, среднего общего образования подтверждается
документально (наличие письменного заявления родителя (законного
представителя), представленного любым доступным способом, в том числе с
использованием информационно-телекоммуникационной сети Интернет.
4.3. Обучающийся получает консультации педагога по соответствующей
дисциплине
через
электронную
почту,
автоматизированную
информационную систему Сетевой город, программы ВКС, мобильный
телефон, используя для этого все возможные каналы выхода в Интернет.
4.4. При дистанционном обучении с использованием интернет-ресурсов
обучающийся и педагог взаимодействуют в учебной деятельности в
следующих режимах:
- используют средства коммуникации и одновременно взаимодействуя друг
с другом (online);
- обучающийся выполняет самостоятельную работу (offline), педагог
оценивает правильность ее выполнения, дает рекомендации по результатам
выполненной работы.
4.5. Текущий контроль, промежуточная аттестация при обучении
обучающихся в дистанционном режиме проводится в соответствии с
Положением о формах, периодичности и порядке проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Школы.
4.6. Результаты обучения, перечень изученных тем, текущий контроль знаний
обучающихся в процессе освоения учебных курсов (изученных тем),
фиксируются в журналах, оформляющихся на электронных и бумажных
носителях.
4.7. Дистанционное занятие проводится по заранее составленному
расписанию, сведения о котором доводятся до всех участников
образовательных отношений.
4.8. Школа ведет учет и осуществляет хранение результатов образовательного
процесса и внутренний документооборот на бумажном носителе и/или в
электронно-цифровой
форме
в
соответствии
с
требованиями
законодательства РФ.
5. Функции администрации школы
5.1. Директор Школы:
5.1.1. Доводит данное Положение до педагогического коллектива Школы,
издает приказы о работе Школы в период электронного обучения и дистанционных
технологий, размещает данное Положение на сайте Школы.
5.1.2. Осуществляет контроль за организацией ознакомления всех участников
образовательных отношений с документами, регламентирующими организацию
работы Школы в период дистанционного обучения.
5.1.3. Контролирует соблюдение работниками Школы установленного режима
работы.
5.1.4. Осуществляет контроль за реализацией мероприятий, направленных на
обеспечение выполнения образовательных программ.
5.1.5. Принимает управленческие решения, направленные на повышение
качества работы Школы в период дистанционного обучения.
5.2. Заместитель директора по УД:
5.2.1. Организует разработку мероприятий, направленных на обеспечение
выполнения образовательных программ обучающимися; определяет совместно с
педагогами систему организации учебной деятельности обучающимися в период
дистанционного обучения: виды, количество работ, форму обучения (дистанционная,
самостоятельная и т.д.), сроки получения заданий обучающимися и предоставления
ими выполненных работ.
5.2.2. Осуществляет информирование всех участников образовательных
отношений (педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей)
обучающихся, иных работников) Школы об организации работы в период
дистанционного обучения.
5.2.3. Осуществляет контроль за организацией ознакомления всех участников
образовательных отношений с документами, регламентирующими организацию
работы Школы в период дистанционного обучения.
6. Организация педагогической деятельности
6.1. Продолжительность рабочего времени педагогических работников в период
дистанционного обучения регулируется учебным планом.
6.2. Педагогические работники своевременно осуществляют корректировку
календарно-тематического планирования рабочей учебной программы с целью
обеспечения освоения обучающимися образовательных программ в полном объеме,
используя блочную подачу учебного материала.
6.3. С целью прохождения обучающимися образовательных программ в полном
объеме
педагогические
работники
применяют
разнообразные
формы
самостоятельной работы, дистанционные формы обучения.
Информация о применяемых формах работы, видах самостоятельной работы
доводится педагогическими работниками, классными руководителями до сведения
обучающихся, их родителей (законных представителей) в сроки, устанавливаемые
Школой.
6.4. Педагогические работники, выполняющие функции классных
руководителей:
6.4.1. Проводят разъяснительную работу с родителями, доводят информацию о
режиме работы в классе и его сроках через запись в электронных дневниках
обучающихся или личное сообщение по телефону или e-mail.
6.4.2. Информируют родителей (законных представителей) обучающихся об
итогах учебной деятельности их детей в период дистанционного обучения.
7. Деятельность обучающихся
7.1. В период электронного обучения и дистанционных технологий
обучающиеся Школу не посещают.
7.2. Обучающиеся самостоятельно выполняют задания с целью прохождения
материала.
7.3. Обучающиеся предоставляют выполненные задания в соответствии с
требованиями педагогов.
8. Права и обязанности родителей (законных представителей)
обучающихся
8.1. Родители (законные представители) обучающихся имеют право:
8.1.1. Ознакомиться с Положением об организации работы Школы в период
дистанционного обучения.
8.1.2. Получать от классного руководителя необходимую информацию в школе
или через личное сообщение по телефону или e-mail.
8.1.3. Получать информацию о полученных заданиях и итогах учебной
деятельности их ребенка в период дистанционного обучения.
8.2. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:
8.2.1. Осуществлять контроль выполнения их ребенком режима
дистанционного обучения, соблюдения графика работы с педагогом.
8.2.2. Осуществлять контроль выполнения их ребенком домашних заданий.
5. Заключительное положение
5.1. Данное Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует
до принятия нового.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Перечень онлайн-ресурсов для использования образовательными
учреждениями при организации образовательного процесса с применением
электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий.
1. Российская электронная школа - это полный школьный курс
уроков от лучших учителей России; это информационно-образовательная среда,
объединяющая ученика, учителя, родителя и открывающая равный доступ к
качественному общему образованию независимо от социокультурных условий.
Портал содержит большой набор ресурсов для обучения (конспекты, видеолекции,
упражнения и тренировочные занятия, методические материалы для учителя.
Материалы можно смотреть без регистрации. Ссылка для перехода на
информационный ресурс https://resh.edu.ru/
2. «Учи.ру» - школьникам предлагаются интерактивные курсы по
основным предметам и подготовке к проверочным работам, а учителям и родителям –
тематические вебинары по дистанционному обучению. Методика платформы
помогает отрабатывать ошибки учеников, выстраивает их индивидуальную
образовательную траекторию, отображает прогресс учеников в личном кабинете.
Также в личных кабинетах пользователей создан внутренний чат, где учителя,
ученики и родители могут обсуждать задания, свои успехи и прогресс. С 23 марта
2020 года на портале начнутся онлайн-уроки для 1-4 классов. При работе с
информационным ресурсом требуется регистрация учителя, который после
прохождения процедуры, добавляет учеников своего класса и раздает логины и
пароли. Ссылка для перехода на контент https://uchi.ru/
3. «Яндекс. Учебник» - ресурс содержит более 45 тыс. заданий разного
уровня сложности для школьников 1–5-х классов. Все задания разработаны
опытными методистами с учётом федерального государственного образовательного
стандарта. Ресурсом уже воспользовались более 1,5 миллиона школьников. В числе
возможностей «Яндекс. Учебника» – автоматическая проверка ответов и мгновенная
обратная связь для обучающихся. Доступ на портал можно получить, перейдя по
ссылке https://education.yandex.ru/home/
4. «ЯКласс» - сервис довольно прост в использовании: учитель задаёт
школьнику проверочную работу, ребёнок заходит на сайт и выполняет задание
педагога; если ученик допускает ошибку, ему объясняют ход решения задания и
предлагают выполнить другой вариант. Учитель получает отчёт о том, как ученики
справляются с заданиями. Педагогические работники могут пройти обучение по теме
«Современная образовательная среда «Я Класс». Курс рассчитан на 36 часов, и после
прохождения может получить сертификат установленного образца, подтверждающий
выполнение нормативов. Сервис доступен по ссылке https://www.yaklass.ru/
5. Мобильное электронное образование позволяет организовать
дистанционное обучение с помощью целого комплекса решений. Теоретический
материал представлен в разных формах (текст, мультимедиа, интерактивные
ресурсы). Цифровой образовательный контент подготовлен для детей в возрасте с 3
до 7 лет, а также разработаны онлайн курсы для обучающихся 1-11 классов. Для
организации коммуникаций предусмотрена система видеоконференций и
мессенджер. Контроль за освоением учебного материала и выполнением заданий
осуществляется с помощью электронного журнала и электронного дневника. Доступ
к информационному ресурсу можно получить, перейдя по ссылке https://mob-edu.ru/
6. «Фоксфорд» - онлайн-школа для обучающихся 1-11 классов,
учителей и родителей. На онлайн-курсах и индивидуальных занятиях с репетитором
школьники готовятся к ЕГЭ, ОГЭ, олимпиадам, изучают школьные предметы. Для
учителей проводятся курсы повышения квалификации и профессиональной
переподготовки, а для родителей – открытые занятия о воспитании и развитии детей.
Портал доступен по ссылке https://foxford.ru/about
7. «Сириус. Онлайн» - организован для поддержки школьников и
педагогов в условиях перехода на дистанционное обучение. На платформе
размещены дополнительные главы по геометрии для 7–9-х классов, по
комбинаторике для 7-го классов, а также по лингвистике, фонетике и графике. В
ближайшее время станут доступны дополнительные главы по физике для 8-го и 9-го
классов, а также по информатике. Курсы подготовлены руководителями и ведущими
преподавателями образовательных программ Центра «Сириус» и предназначены для
использования в качестве программ дополнительного образования, а также для
повышения квалификации педагогов. Объём каждого курса составляет от 60 до 120
часов. Ученики, которые успешно пройдут курсы, смогут получить сертификат от
Образовательного центра «Сириус». Доступ можно получить по ссылке
https://edu.sirius.online/#/
8. «Маркетплейс образовательных услуг» - доступ к каталогу
интерактивных образовательных материалов, учебной литературе, электронным
книгам, обучающим видео и курсам. В наполнение ресурса вовлечены ведущие
российские компании разного профиля, среди которых – «Яндекс», «1С», «Учи.ру»,
«Скайенг», «Кодвардс», издательство «Просвещение» и другие.
9. «ИнтернетУрок» - это постоянно пополняемая коллекция уроков по
основным предметам школьной программы. Уроки состоят из видео, конспектов,
тестов и тренажеров. На сайте собраны уроки естественно-научного и гуманитарного
цикла для 1-11 классов. Доступен информационный ресурс по ссылке
https://interneturok.ru/
10. «Skyeng» - онлайн-школа по изучению английского языка. Портал
доступен по ссылке https://skyeng.ru/
11. «Кодвардс» - платформа для обучения детей в возрасте от 7 до 12
лет основам программирования. Образовательный продукт знакомит детей с
основами программирования через выполнение компьютерных и некомпьютерных
заданий. Сервис доступен по ссылке https://codewards.ru/
12. Издательство «Просвещение» - организован бесплатный доступ к
электронным версиям учебно-методических комплексов, входящих в Федеральный
перечень. Доступ будет распространяться как на учебник, так и специальные
тренажёры для отработки и закрепления полученных знаний. При этом для работы с
учебниками не потребуется подключения к интернету. Информационный ресурс
располагается по адресу https://media.prosv.ru/
13.
«Академкнига/Учебник» - on-line библиотека учебной
литературы (бесплатные индивидуальные доступы к on-line библиотеке для каждого
ученика). Индивидуальные доступы будут активны до 1 мая 2020 года. Можно также
объединить полученные индивидуальные доступы в ЕДИНЫЙ виртуальный КЛАСС.
Ссылка для перехода на сайт http://akademkniga.ru/
14. Издательство «Русское слово» - предоставляет доступ к
электронным формам учебников из Федерального перечня, к рабочим тетрадям,
методическим пособиям, интерактивным тренажёрам, а также сторонним ресурсам и
авторским наработкам педагогов. Портал располагается по адресу https://русскоеслово.рф/
15. «Библиошкола» - это инновационный образовательный ресурс,
открывающий новые возможности электронно-образовательной среды, а также
предоставляющий доступ к учебно-методической и познавательной литературе.
Организован доступ к школьным учебникам, школьной литературе, различным
медиаресурсам, электронным версиям журналов «Семейное чтение», «Читайка».
Доступ можно получить, перейдя по ссылке https://biblioschool.ru/
16. Образовательная платформа «Лекта» - организован доступ к
электронным версиям учебников издательств «Дрофа» и «Вентана-Граф». В наличии
методические материалы, инновационные сервисы для преподавания, интерактивные
тренажеры для закрепления знаний. На портале можно организовать подготовку к
ВПР. Доступ можно получить по ссылке https://lecta.rosuchebnik.ru/
17. Система дистанционного обучения Института развития
образования Свердловской области – организован доступ к каталогу ресурсов по
основным общеобразовательным предметам. Информационный ресурс располагает
материалами для изучения, тренажерами, тестами. Имеется возможность
корректировать «шаблонные» курсы под свои образовательные цели, размещать
собственные материалы для изучения. Отдельно организована вебинарная комната.
Информационный ресурс доступен по ссылке https://elearn.irro.ru/
Список ссылок на онлайн-ресурсы, платформы и инструменты
для реализации обучения
с применением дистанционных образовательных технологий:
1. Рекомендации Минпросвещения России по организации обучения на дому с
использованием дистанционных технологий
2. Номер электронного журнала Минпросвещения России «Вестник
образования». Его главная тема – обучение на дому с использованием
цифровых технологий.
3. На портале «Российская электронная школа» появился список ресурсов для
учителей и школьников, которые можно применять в период обучения дома с
использованием информационных технологий.
4. Министерство образования и молодежной политики Свердловской
области Российская электронная школа в два клика
5. Инструменты он-: Zoom,
Skype, https://learningapps.org/, https://onlinetestpad.com/ru, собственный
сайт, СДО ИРО, Moodle, https://webinar.ru/ и т.д.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Требования к продолжительности различных видов
деятельности
Необходимо чередовать во время урока различные виды учебной деятельности (за
исключением контрольных работ). Средняя непрерывная продолжительность
различных видов учебной деятельности обучающихся (чтение с бумажного носителя,
письмо, слушание, опрос и т.п.) в 1 - 4 классах не должна превышать 7 - 10 минут, в 5 11 классах - 10 - 15 минут. Расстояние от глаз до тетради или книги должно составлять
не менее 25 - 35 см у обучающихся 1 - 4 классов и не менее 30 - 45 см - у обучающихся
5 - 11 классов.
Продолжительность непрерывного применения технических средств
обучения на уроках
Классы
Непрерывная длительность (мин.), не более
Просмотр
Просмотр
Просмотр
статических телепередач динамических
Работа с
изображением
изображений
изображений
на
на учебных
на экранах
индивидуальном
досках и
отраженного
мониторе
экранах
свечения
компьютера и
отраженного
Прослушив Прослушив
ание
ание
аудиозапис аудиозапис
и
ив
наушниках
клавиатурой
свечения
1-2
10
15
15
15
20
10
3-4
15
20
20
15
20
15
5-7
20
25
25
20
25
20
8-11
25
30
30
25
25
25
После использования технических средств обучения, связанных со зрительной
нагрузкой, необходимо проводить комплекс упражнений для профилактики
утомления глаз, а в конце урока - физические упражнения для профилактики общего
утомления.
Продолжительность
непрерывного
использования
компьютера
с
жидкокристаллическим монитором на уроках составляет: для учащихся 1 - 2-х
классов - не более 20 минут, для учащихся 3 - 4 классов - не более 25 минут, для
учащихся 5 - 6 классов - не более 30 минут, для учащихся 7 - 11 классов - 35 минут.
Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно с
интерактивной доской на уроках в 1 - 4 классах не должна превышать 5 минут, в 5 - 11
классах - 10 минут. Суммарная продолжительность использования интерактивной
доски на уроках в 1 - 2 классах составляет не более 25 минут, 3 - 4 классах и старше не более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной организации урока
(оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60 - 80%,
физкультминутки, офтальмотренаж).
С целью профилактики утомления обучающихся не допускается использование
на одном уроке более двух видов электронных средств обучения
(Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10), утверждены Постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189, п.10.18)
